Гаралёва Марина Дмитриевна.
Кандидат психологических наук, психолог-консультант
Дети ИНДИГО
Будет рождено множество детей, разбирающихся в электронике и атомной энергии так же хорошо, как и в других видах энергии. Из них вырастут ученые и инженеры нового поколения, в чьих руках будет сила, достаточная для уничтожения цивилизации, — если мы не научимся жить в соответствии с законами Духа.
Эдгар Кейси
Дети ИНДИГО, КРИСТАЛЬНЫЕ, СОЛНЕЧНЫЕ, РАДУЖНЫЕ – кто они? Чем они отличаются от других детей? Информации на эту тему много. И не понятно миф это или реальность нашего времени, с которой не возможно не считаться. Для того чтобы наиболее полно ответить на эти вопросы было прочитано большое количество материала на эту тему, проходило время, я встречалась с конкретными детьми и их родителями. Родители приходили с обычными проблемами, с которыми сталкиваются при воспитании детей. Я искала надежные научные источники информации, было проработано большое количество литературы, проанализированы и рассмотрены с научной точки зрения клинические случаи. Сравнивалась статистика проявлений «необычных» детских способностей в прошлом и настоящем, в результате был сделан следующий вывод: нет ни каких официальных научных исследований на эту тему и они не ведутся в настоящем, талантливые гениальные дети были всегда, главное найти верную точку приложения уникальности вашего ребенка, а это в первую очередь зависит от родителей. Однако стоит отметить, что сейчас, а именно с 1986 года детей имеющих уникальные способности стало рождаться больше и методы воспитания к ним требуется тоже применять уникальные. Давайте вместе попробуем разобраться кто же такие эти уникальные дети « ИНДИГО», как их воспитывать.
Существует множество версий о том, кто такие, так называемые, дети Индиго, чем обусловлено их появление. Для простоты понимания, давайте разберемся, почему же таких детей называют Индиго. Термин «дети Индиго» ввели в лексикон люди из среды изучения паранормальных способностей — при исследовании цвета ауры методом ГРВ*, необычных детей они выявили, что она у них темно-синего цвета — так называемого цвета Индиго. Объяснить сколь-нибудь вразумительно этот феномен никто не смог, а название дети Индиго так и осталось. Для простоты восприятия оставим этот термин в данной статье. Дальнейшие исследования свечения ауры у детей подтвердило факт, что другого цвета ауры и не бывает у детей до определенного возраста.
Дети Индиго — это не просто дети с необычным цветом ауры, это в первую очередь неординарные дети, дети с уникальными способностями, которые буквально всем отличаются от обычного представления о детях. С малого возраста они рассуждают о судьбах мира, проявляют уникальные феномены и таланты, отличаются от других необычной линией поведения, обладают уникальными лидерскими качествами, в результате чего отвергают все шаблоны воспитания. Одним из известных примеров ребенка Индиго является мальчик, в 5 лет освоивший весь мировой репертуар произведений для скрипки и в том же возрасте выступавший с оркестром уже взрослых музыкантов в качестве первой скрипки. Таких примеров очень много и с каждым годом количество таких детей растет.
Можно много говорить, какие они — дети Индиго, в чем заключаются особенности их поведения, приводить примеры из их жизни и предполагать возможные варианты их воспитания. Но без глубокого понимания — кто такие дети Индиго и каково их предназначение на Земле останется больше вопросов, чем ответов. А родителей таких детей интересуют, в первую очередь, все же ответы.
Вообще официальная наука не подтверждает факт существования детей Индиго, но существуют исследования талантливых детей и неоспоримые факты детей имеющих уникальные способности. До тех пор, пока к изучению детей Индиго будут подходить однобоко, то есть искать причины необычности в материальных или физических факторах, понять их особенности, отличия от других и методы воспитания будет невозможно. Только после того, как будут приняты во внимание невидимые разум и душа и их потенциальные свойства, только тогда найдется ответ на вопрос «кто такие дети Индиго?».
Для того, чтобы прояснить большинство вопросов относительно детей Индиго, нужно вспомнить идею Д.И. Менделеева о троичности человека и окружающего мира, о том, что все вокруг имеет три сущности: разум, душу и тело (материальную оболочку), и разум среди них — главный. Именно исследованием разума занимался последователь Д.И. Менделеева В.И. Вернадский. Он первый среди ученых сформулировал концепцию об устройстве ноосферы, то есть сферы разума — среды, в которой содержатся совершенные, истинные знания и с которой полностью совместим разум человека. Отсюда становится очевидным, что одаренность и высокоразумность и высокоразвитость детей Индиго обусловлена не наследственностью, не генетическими изменениями или воспитанием (т.е. тем, что относится к материальному миру), а именно особыми свойствами их невидимых разумов и душ, потенциал которых на несколько порядков выше предшествующего им поколения детей.
Вернадский предсказал, что в 21 веке человек научится общаться с ноосферой и единственным каналом общения будет интуиция. Главной особенностью детей Индиго является их способ познания окружающего мира: в отличии от привычного логического метода проб и ошибок они используют интуицию, посредством которой получают информацию о том, какое решение будет единственно верным и наиболее эффективным в конкретной ситуации. Именно этим уникальным свойством обусловлена их категоричность в высказываниях, их своевольность и отрицание стереотипов, причем проявляются эти качества с малого возраста. Не принятия во внимание подобного свойства детей Индиго может вызвать массу противоречий и конфликтов в процессе воспитания, так как родители по привычке стараются воспитать ребенка в соответствии со своими взглядами на жизнь, предполагают, что ребенок неразумен и ничего не знает о мире, следовательно, права голоса не имеет. Это несоответствие во взглядах и понимании родителей и ребенка вызывает огромное количество конфликтов, неприятия, нервных срывов и т.п.
Как же воспитывать детей Индиго или уникальных детей, у которых на все уже в раннем возрасте есть свое мнение, которые все схватывают на лету и при этом успевают кучу дел нужных и не нужных делать попутно. А по большому счету, дети Индиго не нуждаются в воспитании как таковом в общепринятом понимании, так как подход к их воспитанию должен основываться не на обеспечении тела ребенка едой и обстановкой, а на возрождении их разума — обращение к их Духу, нахождение предназначения такого уникального ребенка.
В силу высокой одаренности детей Индиго и большого риска их непонимания и неприятия со стороны родителей и окружающих, существует также вероятность асоциального поведения у таких детей, так как это единственная форма протеста, доступная им в раннем и подростковом возрасте. Ввиду этого необходимо предостеречь родителей от попыток подчинить себе детей Индиго, навязать им свое видение и мировоззрение, так как это чревато тем, что в более взрослом возрасте такие дети могут стать наркозависимыми, страдать алкоголизмом или вести антисоциальный образ жизни.
Дети Индиго — это не просто дети с «темно-синей аурой», это дети, имеющие в своих разумах множество даров и талантов, количество и предназначение которых в несколько раз превышает одаренность детей предшествующего поколения.
У человека, в отличие от животных, есть предназначение не только плодиться и размножаться, но и владычествовать на Земле. Для реализации этого предназначения возможностей тела мало, нужно развивать также и возможности разума, то есть человек-владыка на Земле — это человек, имеющий истинные знания обо всем на Земле и в полной мере использующий свои дары и таланты.
На сегодняшний день существует более 80 выявленных (на основе ноосферных знаний) феноменов и даров, которыми в большом количестве обладают дети Индиго. Чтение чужих мыслей, способность получать интуитивную информацию обо всем происходящем за много тысяч километров, ясновидение, предвидение и пророчество – вот только некоторые из основных феноменов, которыми обладают дети Индиго.
На пути совершенствования и превращения человека во владыку Земли, каждый индивидуум получает перед рождением в свой разум часть истинных знаний, ради реализации которых его душа с разумом и воплощаются в материальном мире. Эти знания определяют индивидуальное предназначение человека — ту сферу деятельности, о которой у него в разуме есть совершенные, истинные знания. То есть каждый ребенок, а в особенности ребенок Индиго — это уже потенциальный гений: поэт, политик, философ, экономист, администратор и т.д.
Все люди на земле обладают неким предназначением, исполняя которое человек идет кратчайшим путем к Истине. Отличием детей Индиго от других людей, также имеющих предназначение, является знание с самого раннего возраста этого предназначения, чувствование его и желание следовать ему. Отсюда столь неуемная жажда познания у детей Индиго, их склонность к экспериментам, яркость проявлений внутренних даров. Задача родителей и общества — помочь такому ребенку раскрыть и реализовать заложенные в нем знания; не научить старому, мертвому опыту прошедших времен и других людей, а помочь принести новые для нашего мира знания. Если утрировать некоторые факты, то можно сделать вывод, что родителям нужно учиться у детей Индиго восприятию мира, а не навязывать свое видение.
Уже сейчас существует проблема определения, какой ребенок является одаренным созидателем (так называемым Индиго), а какой разрушителем так же выполняющим определенное ему предназначение. Поведение, как одаренного ребенка, так и разрушителя, характеризуется нестандартностью, переходящей порой в неадекватность, так как они не вписываются в среднестатистические рамки поведения. Поскольку не существует пока ясной картины — кто такие дети Индиго, то общество начинает сталкиваться с проблемой отделения одаренных детей от безалаберных, неадекватных и психически неуравновешенных. И те, и другие могут плохо учиться в школе, но дети Индиго — в силу того, что в десятки, раз быстрее усваивают материал и остальное время невнимательны к учебе, а дети-разрушители — в силу низкой способности к обучению. У этих детей есть много схожих черт поведения, но принципиально — они совершенно разные.
Сегодня уже существуют биокомпьютерные (ноосферные) технологии, позволяющие провести необходимую диагностику потенциала ребенка. Данную технологию разработал профессор Карелин В.В. (г.Санкт-Петербург) Знание точного предназначения и потенциала ребенка в десятки, а то и в сотни раз облегчит взаимопонимание между родителями и детьми, а также позволит педагогам увидеть причины тех или иных «необычностей» ребенка. Если знать, что предназначение ребенка, к примеру, артист, то станет понятным, почему он так активен, почему импульсивен и больше интересуется творчеством, а не точными науками, соответственно, и требовать от него интереса к таким аспектам — бессмысленно.
Очень важно отметить и тот факт, что лучшими педагогами детей Индиго могут стать только люди, имеющие в своем разуме предназначение к педагогике, имеющие знания о том, что такое душа, разум, как пользоваться интуицией и общаться со своим Духом. Только такие педагоги способны не просто понять, но и почувствовать тот метод и подход к воспитанию детей Индиго, в котором они нуждаются. Имея предназначение к обучению и воспитанию детей, педагог способен интуитивно чувствовать таланты ребенка, формировать к нему индивидуальный подход без ущерба для процесса обучения и т.д.
Можно много говорить о плюсах истинного педагога по отношению к талантливому и уникальному ребенку. Если же представить, чему, образно, может научить орел детеныша тигра, то можно представить, каков будет плод такого обучения. Так же и в реальности — человек с логическим мышлением вряд ли сможет найти общий язык с интуитивным ребенком — он либо «сломает» его, либо запишет в «недоразвитые».
При понимании всех особенностей детей Индиго и того, чем именно эти особенности обусловлены, возникает резонный вопрос — чем вызвано появление на Земле уникальных детей? Тем более, что их количество за последние несколько десятилетий неуклонно возрастает. Появление поколения уникальных детей вызвано, в первую очередь, назревшей необходимостью принципиально изменить общественное сознание, выявить слабые места в устоявшихся взглядах на вопросы воспитания и образования. В глобальном смысле появление детей Индиго предопределено одной целью — на их примере Высший Разум учит нас общению с Ним.
Главный детский хирург города Набережные Челны Коблов Виктор Николаевич.
Латыпова Диляра Мухутдиновна, педиатр-иммунолог.
Давыдова Аниса Асгаровна, врач-инфекционист детской поликлиники №6 
Чукмарова Люция Федаиевна. Кандидат психологических наук, семейный психолог.
Николаев Владимир Викторович. 
Как выявить гиперактивного ребёнка?
В Набережных Челнах прошла генеральная репетиция парада Победы. В торжественном параде примет участие тысяча кадетов, представители силовых ведомств, учащиеся вузов и т.д. Завтра перед горожанами торжественно прошагают отряды барабанщиков, кадеты, отряды полицейских и МЧС.
В Бразилии сотрудники системы образования решили раз и навсегда покончить со школьными прогулами и опозданиями. Как оказалось, многие родители даже не подозревают, как часто их дети пропускают занятия. «Мы заметили, что родители приводят своих детей в школу, но не видят, действительно они вошли в здание, потому что вечно спешат на работу», – сказал директор городского департамента образования Кориолано Мораеш в интервью бразильской Globo.
Журналу «Вырастай!» исполнилось 6 месяцев!
